Salam,

Bapak Ibu yang berbahagia,

Pada kesempatan kali ini kita akan kupas tuntas

Mengenai Merdeka Mengajar, pada segmen

Pelatihan Mandiri

Dalam Pelatihan Mandiri ada Beberapa modul

Tiap modul terbagi menjadi beberapa aktivitas

Mulai dari aktivitas menonton video

Yang mana Bapak Ibu cukup menonton video yang disajikan sampai selesai

Yang kedua yaitu Latihan pemahaman

Pemahaman Bapak Ibu akan diukur melalui beberapa soal

Yang ketiga yaitu cerita reflektif

Cerita reflektif lebih cenderung ke arah pribadi Bapak Ibu

Bisa pengalaman mengajar

Pengalaman sekolah jaman dulu dll

Dan yang keempat yaitupost test

Dimana akan disajikan beberapa soal pilihan ganda

Untuk mengukur kemampuan Bapak Ibu

Untuk memudahkan yuk.. simak panduannya..

TOPIK DISIPLIN POSITIF

Modul 1 Bolehkah Memaksa

Dipaksa Dulu, Nanti Terbiasa

Latihan pemahaman

Soal :

1. Sebutkan dampak pemaksaan jangka panjang bagi murid?

Jawaban :

kemerdekaan berekspresi dan potensi murid terbatasi

Soal Reflektif

Pengalaman apa yang Anda ingat sampai sekarang ketika dipaksa melakukan sesuatu?

———————

Motivasi Perilaku Mengindari Rasa Sakit/Hukuman

Latihan pemahaman

Soal :

Berikut cara guru mengatasi perilaku buruk murid, kecuali:

Jawaban :

menambah hukuman agar jera

——————

Soal :

Berikut merupakan pendisiplinan level 1:

Jawaban :

menerapkan lari keliling lapangan jika terlambat upacara

Soal Reflektif

Apa hukuman yang Anda berikan terakhir kali kepada murid dan kapan kejadian itu terjadi?

———————

Motivasi Perilaku Menginginkan Hadiah atau Pujian

Latihan pemahaman

Soal :

Hadiah/pujian yang diberikan dapat menjadi motivasi melakukan sesuatu. Pujian/hadiah termasuk jenis motivasi?

Jawaban :

eksternal

Soal Reflektif

Sebutkan pengalaman kegiatan yang Anda lakukan karena menginginkan hadiah/pujian?

———————

Motivasi Perilaku Menghargai Diri

Latihan pemahaman

Soal :

Sejak kecil, Rian sudah terbiasa untuk belajar secara mandiri. Ada orang tuanya atau tidak, ia tetap belajar sesuai dengan waktu yang sudah ia tetapkan sendiri. Ia sudah memiliki motivasi internal dalam belajar. Motivasi internal efektif untuk menjaga diri kita untuk tetap disiplin, karena ….

Jawaban :

semua jawaban benar

Soal Reflektif

Sebutkan kegiatan/aktivitas yang pernah anda lakukan karena motivasi internal?

———————

Post Test Bolehkah Memaksa

Soal 1

Menurut Diane Gossen, ada tiga alasan manusia dalam berperilaku. Berikut ini, manakah yang BUKAN merupakan alasan manusia dalam berperilaku?

B

Mendapatkan kebahagiaan

———————

Soal 2

Kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru agar murid-muridnya memiliki disiplin diri adalah ….

C

berdiskusi secara terbuka dengan murid bagaimana mereka bisa memperbaiki kesalahan yang mereka buat

———————

Soal 3

Manakah pilihan di bawah ini yang merupakan contoh perilaku memaksa oleh guru ke murid?

B

Mengurangi nilai sebesar 10 poin untuk keterlambatan pengumpulan tugas

———————

Soal 4

Perilaku memaksa TIDAK efektif untuk melatih murid untuk disiplin, karena ….

A

bersifat eksternal

———————

Soal 5

Pada suatu hari, laptop Bapak Ahmad rusak dan ia belum sempat memperbaikinya. Padahal, hari tersebut ia menjadi pembicara dalam sebuah webinar. Lalu, ia meminjam laptop ke Ibu Ani. Sebetulnya Ibu Ani memerlukan laptopnya untuk menyelesaikan pekerjaan yang harus dikumpulkan pada hari tersebut. Namun, karena ia merasa berhutang budi kepada Pak Ahmad, pada akhirnya ia tetap meminjamkan laptopnya ke Pak Ahmad. Manakah yang merupakan alasan Ibu Ani dalam berperilaku?

D

Menjadi orang yang diinginkan.

———————

Soal 6

Simak percakapan berikut ini. “Kalau sudah besar kamu ingin menjadi apa, Nadia?” “Aku ingin menjadi dokter, karena aku ingin membahagiakan orang tuaku.” Alasan Nadia untuk menjadi dokter merupakan contoh dari ….

D

menjadi orang yang diinginkan

———————

Soal 7

Sebagai pendidik, kita sebaiknya menerapkan cara-cara yang dapat membantu murid menjadi termotivasi secara internal. Manakah yang BUKAN merupakan contoh dari membantu murid menjadi termotivasi secara internal?

B

Memberi semangat kepada murid dengan kata-kata positif

———————

Soal 8

Berikut adalah pertanyaan-pertanyaan yang dapat membantu murid untuk berperilaku dengan alasan menjadi orang yang didambakan, KECUALI ….

D

Apa pendapat orang tentang dirimu pada saat kamu melakukan itu?

———————

Soal 9

Andi selalu menjadi wakil sekolah dalam kegiatan olimpiade sains. Dia memang sangat menyukai pelajaran IPA dan selalu mendapatkan nilai hampir sempurna di rapor. Manakah alasan berikut ini yang bisa membuat Andi senantiasa bersemangat secara internal dalam belajar dan mengikuti olimpiade sains?

D

Mewujudkan cita-citanya menjadi seorang ilmuwan yang berguna bagi masyarakat

———————

Soal 10

Sejak kecil, Rian sudah terbiasa untuk belajar secara mandiri. Ada orang tuanya atau tidak, ia tetap belajar sesuai dengan waktu yang sudah ia tetapkan sendiri. Ia sudah memiliki motivasi internal dalam belajar. Motivasi internal efektif untuk menjaga diri kita untuk tetap disiplin, karena ….

D

semua jawaban benar

———————

———————

———————

Modul 2 Restitusi

Restitusi Disiplin Diri (RDD)

Latihan pemahaman

Soal :

apa saja sisi-sisi dari segitiga restitusi?

Jawaban :

mestabilkan identitas, validasi kebutuhan dan nilai yang diyakini

Soal Reflektif

Bagaimana Anda mendisiplinkan murid? (boleh menyebutkan lebih dari 1)

———————

Sisi I Segitiga Restitusi: Stabilize the Identity

Latihan pemahaman

Soal :

Apa tujuan dari dasar segitiga restitusi sisi satu menurut Dianne Gossen?

Jawaban :

Mengubah identitas anak yang bersalah dari orang gagal menjadi orang sukses.

Soal Reflektif

Kesalahan murid apa yang paling Anda ingat sampai membuat Anda marah? (boleh menyebutan lebih dari 1)

———————

Sisi 2 Segitiga Restitusi: Validasi Perilaku yang Salah

Latihan pemahaman

Soal :

Berikut ini yang merupakan prinsip sisi dua dari segitiga restitusi adalah?

Jawaban :

Seseorang bisa berperilaku yang terbaik

Soal Reflektif

Kebutuhan murid apa yang paling Anda sering jumpai ketika mengajar? (boleh menyebutkan lebih 1)

———————

Sisi 3 Segitiga Restitusi: Menanyakan Keyakinan

Latihan pemahaman

Soal :

Bagaimana cara menggunakan sisi tiga dari segitiga restitusi?

Jawaban :

Menggali nilai-nilai yang diyakini bersama.

Soal Reflektif

pernahkah murid anda bercerita tentang nilai yang ia yakini? (Ya/tidak)

———————

Post Test Restitusi

Soal 1

Restitusi disiplin diri adalah metode untuk penyusunan kembali model disiplin di sekolah, yang mengajak murid untuk melakukan hal-hal berikut, KECUALI ….

D

menemukan masalah yang timbul untuk mengetahui penyebabnya, dan siapa yang bersalah.

———————

Soal 2

Masing-masing murid memiliki latar belakang yang berbeda-beda. Oleh sebab itu, agar bisa menjalankan segitiga restitusi dengan lebih efektif, idealnya di kelas memiliki ….

A

keyakinan kelas

———————

Soal 3

Berikut tiga dari enam landasan filosofi mengapa restitusi muncul dan baik untuk dilakukan: 1. Kesalahan adalah hal yang normal 2. Manusia sering tidak tahu jika mereka berbuat salah 3. Pada saat manusia disalahkan, ia menjadi lebih kuat 4. Restitusi memperkuat individu 5. Restitusi membuat individu merasa dihargai dan percaya terhadap diri sendiri 6. Individu yang tumbuh dalam proses restitusi cenderung tidak melakukan hal yang sama kepada orang lain

B

Nomor 1, 4, dan 5

———————

Soal 4

Diane Gossen memberikan strategi untuk melakukan restitusi dengan segitiga restitusi. Segitiga ini akan membantu memahami perilaku murid dan membimbing murid untuk belajar dari kesalahannya dan menjadi individu yang lebih baik. Berikut adalah sisi-sisi segitiga restitusi ….

C

menstabilkan identitas murid, memvalidasi perilaku murid yang salah, menanyakan keyakinan murid

———————

Soal 5

Berikut ini adalah kalimat yang bisa diucapkan oleh guru untuk mengubah identitas murid yang melakukan kesalahan dari orang gagal menjadi orang sukses, KECUALI ….

C

Ibu/Bapak Guru juga pernah kok melakukan kesalahan itu.

———————

Soal 6

Pada saat ada murid melakukan kesalahan, guru perlu menormalkan kesalahan dan kegagalan tersebut, agar murid …. Setiap tindakan yang dilakukan manusia, baik atau buruk, memiliki alasan atau tujuan. Tujuan dari setiap tindakan tersebut adalah memenuhi kebutuhan dasar. Berikut ini yang merupakan kebutuhan dasar, selain bertahan hidup, adalah ….

D

bisa mengakses bagian otak untuk berpikir rasional

———————

Soal 7

Setiap tindakan yang dilakukan manusia, baik atau buruk, memiliki alasan atau tujuan. Tujuan dari setiap tindakan tersebut adalah memenuhi kebutuhan dasar. Berikut ini yang merupakan kebutuhan dasar, selain bertahan hidup, adalah ….

B

cinta, penguasaan kebebasan, dan kesenangan

———————

Soal 8

Memahami alasan atau kebutuhan di balik perilaku seseorang merupakan langkah penting dalam berpindah dari evaluasi diri menuju restitusi diri. Sehingga penting bagi seseorang untuk ….

C

mengerti bahwa semua orang memiliki kebutuhan dasar yang sama

———————

Soal 9

Dalam restitusi, penting bagi guru untuk memberikan pandangan baru pada murid-murid, bahwa disiplin adalah tentang bagaimana seseorang bisa….

D

memenuhi kebutuhan dasar dirinya, dengan tetap memperhatikan kepentingan orang lain.

———————

Soal 10

Berikut ini adalah alasan mengapa penting bagi guru untuk bertanya pada muridnya tentang apa yang ia yakini, KECUALI?

B

Untuk menemukan unsur-unsur yang membuat murid termotivasi secara internal.

———————

———————

———————

Modul 3 Lima Posisi Kontrol Guru

Pengenalan 5 Posisi Kontrol

Latihan pemahaman

Soal :

Di bawah ini mana yang merupakan posisi kontrol yang digunakan dalam pendisiiplinan,

Jawaban :

Penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pengontrol, dan manajer

Soal Reflektif

Dari 5 posisi kontrol ini, posisi kontrol mana yang dekat dengan Anda?

———————

Posisi Kontrol Penghukum

Latihan pemahaman

Soal :

Berikut ini respon guru ketika berperan sebagai penghukum, kecuali:

Jawaban :

mengapreasiasi

Soal Reflektif

Hukuman apa yang pernah Anda berikan kepada murid? (boleh menyebutkan lebih dari 1)

———————

Posisi Kontrol Pembuat Rasa Bersalah

Latihan pemahaman

Soal :

Ibu Linda menyampaikan, “Ibu kecewa sekali dengan kamu. Seharusnya kamu juga pikirkan sebelum lupa, gimana ya kalau orang tuamu tahu? Beliau-beliau pasti ingin kamu belajar tekun kan.” apa dampak bagi murid atas pernyataan Bu Linda?

Jawaban :

merasa sedih dan bersalah

Soal Reflektif

Pernahkah Anda membuat murid merasa bersalah? (Ya/Tidak)

———————

Posisi Kontrol Teman

Latihan pemahaman

Soal :

Cara mana yang digunakan guru ketika memposisikan sebagai teman bagi murid:

Jawaban :

bercanda untuk menjaga suasana tetap santai

Soal Reflektif

Sebutkan sosok guru Anda ketika menjadi murid dulu yang anda anggap sebagai teman? (bisa lebih dari 1)

———————

Posisi Kontrol Pemantau

Latihan pemahaman

Soal :

Apa yang menjadi dasar guru memposisikan diri sebagai pemantau bagi muridnya?

Jawaban :

kesepakatan dan konsekuensi

Soal Reflektif

Bagaimana perasaan murid ketika Anda berada di posisi ini saat mengajar di kelas? (boleh menyebutkan lebih dari 1)

———————

Posisi Kontrol Manajer

Latihan pemahaman

Soal :

Pertanyaan mana dibawah ini yang mencirikan guru sebagai manajer?

Jawaban :

Apa yang bisa kamu lakukan untuk menyelesaikan tugas?

Soal Reflektif

sebutkan sosok guru Anda yang mengajak Anda berdiskusi ketika membuat kesalahan, membimbing untuk memperbaiki kesalahan saat menjadi murid? (boleh menyebutkan lebih dari 1)

———————

Post Test Posisi Kontrol Guru

Soal 1

Diane Gossen menyatakan ada lima Posisi Kontrol guru. Dua Posisi Kontrol di antaranya adalah:

B

Pemantau dan Manajer

———————

Soal 2

Yeti masuk ruangan Bu Susi dengan muka bersungut-sungut. Dia tampak kesal sekali dan terlihat menahan amarah. Ibu Susi mencoba menghampirinya, “Ada apa Yeti, jarang sekali ke ruangan Ibu.” Yeti menjawab pendek, “Kesal Bu… Saya dituduh tukang fitnah sama Ira. Ya saya balik ngatain dia dong.” Ibu Susi terdiam sejenak. Bila Ibu Susi berada di Posisi Kontrol Manajer, apa yang akan dikatakan oleh Ibu Susi selanjutnya? (pilih dua pernyataan/pertanyaan). (1) “Kenapa bisa seperti itu, apa sebabnya?” (2) “Kamu juga marah-marah. Coba diingat mungkin kamu mulai duluan”. (3) “Sepertinya kamu kesal sekali, saya juga akan kesal bila dituduh seorang tukang fitnah.” (4) “Kamu lagi, kamu lagi, sekarang masalah apa yang kamu hadapi?” (5) “Semua orang bisa berbuat kesalahan.”

B

1 dan 2

———————

Soal 3

Kedua hal ini adalah dampak dari posisi kontrol guru Penghukum pada siswa: (1) Rendah diri (2) Pendendam (3) Tidak menghormati peraturan (4) Menghormati konsekuensi.

C

2 dan 3

———————

Soal 4

(1) “Kamu ini selalu saja terlambat” (2) “Apa peraturannya, apakah kamu tahu konsekuensinya?” (3) “Ayolah lakukan demi Ibu ya nak?” (4) “Bilamana kamu berbaris rapi, nanti Ibu berikan stiker bintang” Dua di antara pernyataan di atas adalah ciri pernyataan seorang Pemantau.

A

2 dan 4

———————

Soal 5

Murid-murid kelas 1 sangat ribut, dan sulit untuk tenang mengikuti pelajaran. Bu Yenny menegur murid-muridnya dengan mengatakan, “Siapa yang dapat duduk tenang dan mendengarkan, akan Ibu kasih stiker. Ayo siapa yang mau mendapatkan stiker?” Murid-murid kelas 1 pun langsung dapat duduk tenang. Ibu Yenny sedang menjalankan proses disiplin dengan kontrol posisi apa?

D

Pemantau

———————

Soal 6

Seorang guru yang berada di posisi kontrol Pemantau akan mengajukan pertanyaan atau melakukan kedua hal di bawah ini, KECUALI:

D

Menanyakan sebabnya murid melanggar peraturan yang ada, serta memintanya untuk meminta maaf pada orang yang dirugikan.

———————

Soal 7

Hasan dan Radit saling melempar makanan pada saat jam makan siang. Pada saat Radit akan balik melempar kulit pisang ke Hasan, kulit pisang tersebut mengenai kepala pak Yono yang sedang melintas di area kantin. Pak Yono menegur keduanya, dan meminta mereka untuk menghadap kepala sekolah, Ibu Tini. Ibu Tini langsung melihat buku tata tertib sekolah, dan membacakan peraturan dan konsekuensi yang berlaku. Akibat perbuatan mereka, Hasan dan Radit diminta untuk tinggal 20 menit sesudah jam pulang sekolah di ruang detensi dan mengerjakan pekerjaan rumah yang disupervisi oleh guru piket. Dari kasus Hasan dan Radit, tindakan yang dilakukan bu Tini adalah posisi kontrol ……… karena …….

C

Penghukum, karena Ibu Tini menghukum Hasan dan Radit dengan menyuruh kedua murid bertahan di sekolah sesudah jam pulang sekolah berakhir.

———————

Soal 8

Posisi kontrol manajer akan mengatakan dua pernyataan-pernyataan di bawah ini: (1) “Kamu selalu yang paling akhir” (2) “Tolong lakukan demi Bapak ya?” (3) “Apa keyakinan kita?” (4) “Apakah kamu bersedia memperbaikinya?”

B

3 dan 4

———————

Soal 9

Didi tanpa sengaja menumpahkan botol air putihnya di meja dan membahasahi kertas teman sebelahnya, Bona. Pak Rahadi menggunakan posisi kontrol Manajer dalam menangani kasus Didi. Berikut adalah pertanyaan atau tindakan Pak Rahadi:

D

Didi semua orang bisa berbuat kesalahan. Bagaimana rencana kamu untuk menyelesaikan masalah ini?”

———————

Soal 10

Pada saat guru berada di posisi kontrol Manajer, guru melakukan dialog segitiga restitusi yang terdiri dari 3 sisi, yaitu:

C

menstabilkan identitas, validasi tindakan yang salah, dan menanyakan keyakinan.

———————

———————

———————

Modul 4 Hukuman VS Konsekuensi VS Restitusi

Pemberian Hadiah dalam Praktik Pembelajaran di Kelas

Latihan pemahaman

Soal :

berikut ini yang merupakan alasan untuk tidak memberikan hadiah dalam pendisiplinan adalah?

Jawaban :

Menghambat kinerja, kreativitas dan motivasi murid

Soal Reflektif

Ceritakan hadiah yang pernah Anda dapatkan ketika berperilaku disiplin?

———————

Hukuman

Latihan pemahaman

Soal :

manakah diantara komponen berikut yang berdampak besar ketika berkomunikasi pada murid yang melakukan kesalahan?

Jawaban :

bahasa tubuh

Soal Reflektif

Hukuman apa pernah diberikan kepada Anda dan sampai sekarang masih teringat? (boleh mneyebutkan lebih dari 1)

———————

Konsekuensi

Latihan pemahaman

Soal :

perbedaan yang tepat antara hukuman dan konsekuensi dibwah ini yang tepat adalah

Jawaban :

konsekuensi logis, hukuman tidak logis

Soal Reflektif

Sebutkan konsekuensi yang pernah diterima karena melanggar suatu kesepakatan? (boleh menyebutkan lebih dari 1)

———————

Restitusi

Latihan pemahaman

Soal :

Respon yang tepat ketika murid tidak menjawab pertanyaan atau diam yaitu?

Jawaban :

tenang dan memberikan waktu kepada murid

Soal Reflektif

Prinsip/cara apa Anda menerapkan disiplin pada murid?

———————

Keyakinan Kelas

Latihan pemahaman

Soal :

Berikut ini mana yang merupakan contoh dari keyakinan kelas?

Jawaban :

Setiap anggota kelas TK B perlu merasa nyaman saat belajar

Soal Reflektif

Adakah nilai/value yang diusung di kelas berdasarkan pengalaman saat Anda mengajar? (Ada/tidak) jika ada sebutkan nilai/value tersebut

———————

Restitusi di Kelas

Latihan pemahaman

Soal :

Respon yang tepat ketika murid tidak menjawab pertanyaan atau diam yaitu?

Jawaban :

tenang dan memberikan waktu kepada murid

Soal Reflektif

Respon apa yang Anda ingat dari guru Anda, ketika menjadi murid tidak menjawab/diam saat diberikan pertanyaan?

———————

Post Test Hukuman VS Konsekuensi VS Restitusi

Soal 1

Eno datang terlambat ke sekolah sekitar 20 menit, Pak Hasan marah sekali karena Eno sudah seringkali terlambat. Tanpa berpikir panjang, Pak Hasan langsung memarahi Eno dan menyuruh berlari keliling lapangan basket sebanyak 10 kali. Tindakan Pak Hasan di sini adalah sebuah penerapan:

B

Hukuman

———————

Soal 2

Manakah pilihan di bawah ini yang merupakan tindakan restitusi yang tepat.

D

Memberikan jalan keluar kepada pelanggar untuk menyelesaikan masalahnya.

———————

Soal 3

Perbedaan utama dari hukuman dan konsekuensi adalah:

B

Hukuman adalah sesuatu yang menyakitkan perlu terjadi, dan sifatnya mendadak, sementara konsekuensi telah disepakati bersama, dan pelanggar dibuat tidak nyaman untuk sementara.

———————

Soal 4

Siti mencoret-coret di buku Tini. Ibu Guru meminta Siti segera membersihkan coretan di buku Tini. Tindakan Ibu Guru tersebut adalah penerapan:

C

Konsekuensi

———————

Soal 5

Budi terlambat 10 menit mengikuti pelajaran olahraga. Murid-murid yang lain telah melakukan pemanasan dan sedang bermain bola basket. Pak Sidik melihat Budi terlambat hadir, dan mengatakan bahwa Budi harus keliling lapangan sebanyak 2 kali. Pilih 2 pernyataan dan tindakan Pak Sidik sebagai seorang Pemantau: (1) Benar karena bentuk konsekuensi relevan dengan kesalahan Budi untuk pelajaran olahraga, di mana harus melakukan pemanasan. (2) Benar karena ini adalah tindakan hukuman yang tepat atas keterlambatan murid. (3) Salah karena seharusnya Pak Sidik langsung mengijinkan Budi untuk ikut permainan bola basket. (4) Salah karena seharusnya Pak Sidik mengadukan keterlambatan Budi pada wali kelasnya dan wali kelasnya yang seharusnya memberikan hukuman. (5) Benar karena lari keliling lapangan relevan dengan Budi telah terlambat 10 menit dan belum melakukan pemanasan sebelum pelajaran olahraga.

D

1 dan 5

———————

Soal 6

Menggantikan suatu barang kepada orang lain karena kita menghilangkan barang tersebut adalah sebuah bentuk tindakan:

D

Konsekuensi

———————

Soal 7

Ani sudah terlambat 3 kali mengembalikan buku yang dipinjam ke perpustakaan. Ibu Eni memanggil Ani dan mengadakan restitusi. Dialog di bawah ini menggambarkan dialog restitusi, KECUALI:

B

“Ani kamu kenapa terlambat lagi mengembalikan buku, kamu tidak kasihan sama Ibu? Nanti Ibu disalahkan atasan Ibu kalau begini terus.”

———————

Soal 8

Perbedaan utama dari Konsekuensi dan Restitusi adalah:

D

Bentuk konsekuensi yang diberikan bukan gagasan pelanggar, bentuk restitusi adalah gagasan dari pelanggar.

———————

Soal 9

Dua pernyataan di bawah ini yang menyatakan perbedaan-perbedaan utama antara Konsekuensi dan Restitusi: Konsekuensi memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar. Pemberian konsekuensi hendaknya relevan dengan tindakan pelanggaran yang dibuat. Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar, agar dapat menyelesaikan masalah. Restitusi memberikan suatu kesempatan bagi pelanggar untuk menghindari suatu hukuman karena guru perlu berbaik hati kepada pelanggar. Konsekuensi senantiasa memberikan pelajaran kepada para pelanggar dengan membujuknya agar mengikuti perintah kita.

A

2 dan 3

———————

Soal 10

Pernyataan di bawah ini benar tentang Restitusi, KECUALI

D

Restitusi memberikan alternatif-alternatif untuk menyelesaikan masalahnya.